{"id":137,"date":"2012-03-01T20:42:18","date_gmt":"2012-03-01T20:42:18","guid":{"rendered":"http:\/\/igs-volkmarode.de\/wordpress\/?page_id=137"},"modified":"2018-08-12T07:50:24","modified_gmt":"2018-08-12T05:50:24","slug":"ganztagsbetrieb-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sallyperelgesamtschule.de\/?page_id=137","title":{"rendered":"Ganztagsbetrieb"},"content":{"rendered":"

Die Sally Perel Gesamtschule ist eine teilgebundene Ganztagsschule mit ganzt\u00e4gigen Unterrichts- und Freizeitangeboten an vier Tagen der vollen Unterrichtswoche. Die Schule will ihren Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern den Erfahrungsraum und die Gestaltungsfreiheit bieten, die zur Erf\u00fcllung des Bildungsauftrags des Nieders\u00e4chsischen Schulgesetzes erforderlich sind. Die Sally Perel Gesamtschule m\u00f6chte ihren Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern die F\u00e4higkeit zu einem eigenverantwortlich gef\u00fchrten Leben vermitteln. Dazu geh\u00f6ren insbesondere die F\u00f6rderung der Pers\u00f6nlichkeitsentwicklung und der sozialen F\u00e4higkeiten, die Herausbildung aktiven Freizeitverhaltens und die Vorbereitung des \u00dcbergangs in eine berufliche T\u00e4tigkeit oder weiterf\u00fchrende Ausbildung.<\/p>\n

Der Unterricht beginnt um 7.50 Uhr. Die Stundenplangestaltung unterliegt an drei Wochentagen einer ganzt\u00e4gigen Rhythmisierung bis 15.30 Uhr, die den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern einen angemessenen Wechsel von Arbeits- und Entspannungsphasen erm\u00f6glicht. Am vierten und f\u00fcnften Tag endet der Pflichtunterricht um 13.00 Uhr.<\/p>\n

Die Schul- und Klassenr\u00e4ume sind ab 7.30 Uhr ge\u00f6ffnet, um den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern die M\u00f6glichkeit zu geben, den Schultagesbeginn individuell zu gestalten. Die folgenden Unterrichtsstunden sind aus lernpsychologischen Gr\u00fcnden in Bl\u00f6cke zu je 90 Minuten zusammengefasst. Zwischen diesen Bl\u00f6cken liegen gro\u00dfe Pausen von jeweils 20 Minuten, die genug Zeit zur aktiven Entspannung bieten.<\/p>\n

Am Montag beginnt der Unterricht nach M\u00f6glichkeit mit einer Stunde bei einer\/m der beiden Tutoren, die Woche endet am Freitag mit einer Klassenratsstunde.<\/p>\n

Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler haben durch im Stundenplan verankerte Wochenplanstunden die M\u00f6glichkeit Aufgaben verschiedener F\u00e4cher in Form von Wochenpl\u00e4nen zu bearbeiten. W\u00e4hrend dieser Stunden steht den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern eine Lehrkraft zur Beratung zur Seite. Die Kontrolle erfolgt durch Selbstkontrolle, gegenseitige Sch\u00fclerkontrolle und durch die Fachlehrkraft nach Ablauf der Woche. In den Jahrg\u00e4ngen 5 bis 8 sind jeweils vier Wochenplanstunden vorgesehen, in den Jahrg\u00e4ngen 9 und 10 jeweils drei. F\u00fcr Vokabelarbeit, Recherchen f\u00fcr Referate, Vorbereitung von Klassenarbeiten, umfassende Lekt\u00fcren usw. erhalten die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler von der Fachlehrkraft Lerntipps und Unterst\u00fctzung w\u00e4hrend der Wochenplanstunden. Je \u00e4lter die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler und je umfangreicher und anspruchsvoller die Aufgaben werden, umso mehr arbeiten die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler auch zu Hause. Die notwendige Beratung dazu erfolgt ebenfalls in den Wochenplanstunden.<\/p>\n

Neben den Wochenplanstunden werden in den zus\u00e4tzlichen Stunden Angebote des sozialen Lernens, der Medienbildung und des F\u00f6rderns gemacht.<\/p>\n

Mehrmals im Schuljahr wird das \u00fcbliche Zeitschema durchbrochen durch Projektphasen. Der Fachunterricht wird dabei teilweise oder vollst\u00e4ndig aufgel\u00f6st. Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler arbeiten selbstst\u00e4ndig an gew\u00e4hlten Themen. Geeignete au\u00dferschulische Lernorte (Staatstheater, Phaeno, Autostadt, Beratungsstellen, … ) werden in die Projekte einbezogen.<\/p>\n

Die 60-min\u00fctige Mittagspause bietet Gelegenheit f\u00fcr soziales Leben und intensive Kommunikation. Spiel und Erholung, Freiluftaktivit\u00e4ten und R\u00fcckzugsm\u00f6glichkeiten werden f\u00fcr diesen Zeitraum angeboten. Es ist w\u00fcnschenswert, f\u00fcr diesen Bereich sowohl eine Sozialp\u00e4dagogin und einen Sozialp\u00e4dagogen zur Verf\u00fcgung zu haben, als auch durch Kooperationsvertr\u00e4ge oder Elternmitarbeit verschiedene Aktivit\u00e4ten zu erm\u00f6glichen (Turnhalle, Bibliothek, Bastelangebote…).<\/p>\n

Die gemeinsame Mahlzeit stellt das Hauptelement der Mittagspause dar. Kinder und Jugendliche brauchen ein gesundes, ausgewogenes Essen, um einen langen Schultag erfolgreich zu bew\u00e4ltigen. Dieses wird in Kooperation mit den Neuerker\u00f6der Werkst\u00e4tten GmbH und dem Mensaverein IGS Volkmarode e. V. angeboten. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler essen klassenweise (im Schichtbetrieb), sie werden dabei im 5. Jahrgang von ihrer Tutorin bzw. ihrem Tutor begleitet.<\/p>\n

Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler k\u00f6nnen an dem vierten Tag, an dem kein verpflichtender Nachmittagsunterricht stattfindet, im Zuge der Ganztagsschule freiwillig an einer Arbeitsgemeinschaft teilnehmen. Die Arbeitsgemeinschaften werden in Kooperation mit Verb\u00e4nden und Organisationen (z. B. Sportvereine, Staatstheater, Musikschulen, Hilfsgesellschaften, Kirchen, BUND) oder von Eltern und Privatpersonen angeboten.<\/p>\n

F\u00fcr die Schule bedeutet das<\/p>\n

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  1. eine gro\u00dfe Vielfalt des AG-Programms mit kleinen Lerngruppen<\/li>\n
  2. inhaltliche Qualit\u00e4t \/ \u201eSpezialisten\u201c als AG-Betreuung<\/li>\n
  3. Integration der IGS in das Braunschweiger Umfeld<\/li>\n<\/ol>\n

    Wir begreifen die Arbeitsgemeinschaften als ein alternatives Lernfeld, in dem die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler nicht nur an neue Inhalte als Anregung f\u00fcr die Freizeitgestaltung herangef\u00fchrt werden sollen, sondern in denen sie auch in ihren unterschiedlichen Begabungen und Interessen systematisch gef\u00f6rdert werden sollen. Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler arbeiten dabei auch f\u00fcr das Schulleben (Reparaturen, Kiosk, Kochen, Garten, Biotop). Die Arbeitsgemeinschaften leisten so einen wichtigen Beitrag zur Profilbildung des Einzelnen.<\/p>\n

    Dieser Anspruch hat Konsequenzen f\u00fcr die Organisation des AG-Bereiches und die p\u00e4dagogische Begleitung durch die Lehrkr\u00e4fte:<\/p>\n