{"id":171,"date":"2012-03-12T14:35:01","date_gmt":"2012-03-12T14:35:01","guid":{"rendered":"http:\/\/igs-volkmarode.de\/wordpress\/?page_id=171"},"modified":"2019-12-13T15:59:56","modified_gmt":"2019-12-13T14:59:56","slug":"medienbildung-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sallyperelgesamtschule.de\/?page_id=171","title":{"rendered":"Medienbildung"},"content":{"rendered":"<p>Medien spielen eine immer gr\u00f6\u00dfere Rolle &#8211; auch in der Schule. Im digitalen Zeitalter ist es von besonderer Bedeutung, dass Kinder schon fr\u00fchzeitig lernen kompetent mit Medien umzugehen.<\/p>\n<p>An unserer Schule spielt der Einsatz von Medien daher von Anfang an eine gro\u00dfe Rolle. Alle Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler bekommen einen pers\u00f6nlichen Zugang zu unserem&nbsp;Schulserver (IServ). Damit k\u00f6nnen sie sich nicht nur an unseren Schulrechner anmelden, die in jedem Klassenraum stehen, sondern auch von zuhause auf ihre Daten zugreifen. Auf diese Weise wird eine neue, flexiblere und individuellere Art des Lehrens und Lernens erm\u00f6glicht &#8211; jahrgangs- und f\u00e4cher\u00fcbergreifend, unabh\u00e4ngig von \u00f6rtlichen Gegebenheiten und dem in der Schule \u00fcblichen Zeitraster.<\/p>\n<h3>P\u00e4dagogischer Nutzen<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>F\u00f6rderung des autonomen Lernens<\/strong><\/li>\n<li>Wege und Ergebnisse in einem Lernprozess sind zwar zielgerichtet, jedoch nicht immer vorherbestimmbar. Der Schulserver in Verbindung mit dem Internet erm\u00f6glicht eine individuelle Gestaltung von Lernprozessen hinsichtlich Phantasien, Ideen, Tempo und der Pr\u00e4sentation von Zwischen- und Endergebnissen.<\/li>\n<li><strong>F\u00f6rderung der sozialen Kompetenz<\/strong><\/li>\n<li>Lernen ist nicht nur ein individueller und stiller Prozess, sondern er findet in der \u00d6ffentlichkeit, beispielsweise den Diskussionsforen, statt. \u00d6ffentliche Beitr\u00e4ge finden sofort Resonanz, erfordern eine Auseinandersetzung und damit auch deutlich die \u00dcbernahme von Verantwortung f\u00fcr eigene Arbeitsergebnisse und Standpunkte. Da ein solcher Lernprozess u.U. sehr dynamisch verl\u00e4uft, wird es f\u00fcr jeden Beteiligten offensichtlich sein, dass man \u00fcberzeugen muss, Priorit\u00e4ten vereinbaren muss, Arbeitsteilung verabredet und auch voneinander lernt.<\/li>\n<li><strong>F\u00f6rderung des f\u00e4cher\u00fcbergreifenden Lernens<\/strong><\/li>\n<li>Die Zusammenarbeit zwischen verschiedenen Kursen, Klassen und F\u00e4chern ist aus organisatorischen Gr\u00fcnden an jeder Schule erschwert. So ist eine zeitliche und r\u00e4umliche Abstimmung oft ein gr\u00f6\u00dferes Hindernis als die inhaltliche Absprache und Zusammenarbeit. Die Einbeziehung des Schulservers erm\u00f6glicht aber weitgehende zeitliche und r\u00e4umliche Flexibilit\u00e4t. Kontaktaufnahme, Bearbeitung von Aufgabenstellungen sind jederzeit und von jedem Ort aus m\u00f6glich, wenn nur ein internetf\u00e4higer Rechner vorhanden ist. Schulisches Lernen kann \u00fcber das sonst \u00fcbliche Zeitraster hinaus stattfinden.<\/li>\n<li><strong>F\u00f6rderung der Medienkompetenz<\/strong><\/li>\n<li>Die Benutzung einer Kommunikationsplattform wie IServ mit all seinen M\u00f6glichkeiten lehrt Sch\u00fclerInnen und LehrerInnen das Arbeiten in vernetzten Systemen. Die direkte, filterlose und in der Technik intuitiv verstehbare Kommunikation, f\u00f6rdert und \u00fcbt den Umgang mit Nachrichten und Informationen:\n<ul>\n<li>Meinungsaustausch in \u00f6ffentlichen und in gruppenzugeh\u00f6rigen Diskussionsforen<\/li>\n<li>Verwaltung von E-Mail und Mailinglisten<\/li>\n<li>Kommunikation in eigenen gesch\u00fctzten Chat-R\u00e4umen<\/li>\n<li>Zugriff auf Dateien (eigene, gruppenzugeh\u00f6rige und \u00f6ffentliche Dateien)<\/li>\n<li>Beitr\u00e4ge (Texte, Bilder&#8230;) auf den Schulserver laden und allen bzw. bestimmten Gruppen zur Verf\u00fcgung stellen<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>Auch der\/die LehrerIn profitiert durch die direkten und unmittelbaren Kommunikationsmittel bei Unterrichtsvor- und Nachbereitung, bei Hausaufgaben und Bereitstellung von Unterrichtsmaterialien, bei Klassen- und AG-Gesch\u00e4ften usw. Die Vielfalt der neuen M\u00f6glichkeiten wird sich erst in der praktischen Handhabung in seinem vollen Umfang zeigen.<\/p>\n<p>Alle M\u00f6glichkeiten lassen sich nicht nur in der Schule, sondern auch von zu Hause aus v\u00f6llig gleichwertig nutzen und gestalten. Mit IServ werden Chancen geschaffen, die eine Entwicklung neuer Lernkulturen erm\u00f6glichen.<\/p>\n<p>Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler erschlie\u00dfen sich diese M\u00f6glichkeiten spielerisch.<br \/>\nDabei wird es zu Verst\u00f6\u00dfen gegen die sog. Nettikette oder zu anderweitigen Verfehlungen kommen, weil IServ durch seine Vielf\u00e4ltigkeit das (Schul-)Leben abbildet. Es bedarf also dringend der Moderation durch kundige Anwender (Admin, Adminteam, ausw\u00e4hlte Sch\u00fclerInnen und LehrerInnen), die zun\u00e4chst unge\u00fcbten Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler behutsam(!) zu dieser neuen Art der Kommunikation anzuleiten.<\/p>\n<p>Die p\u00e4dagogische Idee des IServ-Konzeptes gr\u00fcndet sich wesentlich auf die Eigenverantwortlichkeit der Nutzer (Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler &#8222;erziehen&#8220; sich gegenseitig).<br \/>\nDaher gilt:<\/p>\n<ul>\n<li>So wenig Zensur wie m\u00f6glich<\/li>\n<li>Nur in Ausnahmef\u00e4llen einschr\u00e4nkende Kontrolle (siehe Benutzerordnung)<\/li>\n<\/ul>\n<p>Auf der einen Seite m\u00fcssen Freir\u00e4ume zum Spielen und Ausprobieren gegeben werden, auf der anderen Seite muss sich das Bewusstsein der Eigenverantwortlichkeit in der gemeinsamen Nutzung von IServ und der gegenseitigen R\u00fccksichtnahme vermitteln.<\/p>\n<p><strong>Download:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/sallyperelgesamtschule.de\/wp-content\/uploads\/medienkonzept-1.pdf\" target=\"\" rel=\"noopener noreferrer\">Medienkonzept der Sally-Perel-Gesamtschule (pdf)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Medien spielen eine immer gr\u00f6\u00dfere Rolle &#8211; auch in der Schule. 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