Informationsabend zum Besuch der Oberstufe

Einladung zum Infoabend für alle Schülerinnen und Schüler, die gerne das Abitur 2023 bei uns absolvieren möchten.

 

Wann?

23.01.2020 um 19 Uhr

 

Wer?

Alle Schülerinnen und Schüler der jetzigen 10. Klassen an IGSen, Haupt-und Realschulen, Oberschulen und Gymnasien, die den erweiterten Sekundarabschluss I anstreben und ihre Erziehungsberechtigten.

 

Was erwartet Sie und Euch?

Informationen zur Gestaltung unserer Oberstufe, mögliche Abschlüsse und Infos zum Anmeldeverfahren.

Wir freuen uns auf Sie und Euch!

 

Anmeldung

Die Anmeldung für die Oberstufe erfolgt im Zeitraum vom 03.02. bis zum 21.02.2020.

Aufnahmeanträge liegen im Sekretariat bereit oder können hier heruntergeladen werden.

Bas Böttcher in der Sally-Perel-Gesamtschule


Zum Jahresausklang und zur Einstimmung auf den großen Poetry Slam Abend am 30. Januar 2020 an der Sally-Perel-Gesamtschule kam am 18. Dezember Bas Böttcher zu uns ins Forum.

Der erste deutsche Slam-Poet und Mitbegründer der deutschsprachigen Poetry-Slam-Szene hat bereits mit dem Goethe-Institut, der Frankfurter Buchmesse, großen deutschen Firmen und Fußballverbänden zusammengearbeitet.

Böttcher „wartet nicht, bis ihn die Muse küsst“ – wie er sagte -, sondern er zwingt sie, in einem kargen Raum ohne Internet zu ihm und aufs Papier zu kommen. Die Beobachtung kleinerDinge mit großer Wirkung (explodierende Handies), ungewöhnliche Perspektiven („Hütet euch vor den Fußböden, denn sie sind bereits unter uns“) und die „Erweiterung seinersprachlichen Möglichkeiten“, so dass „die Sprache dann die menschlichen Möglichkeiten erweitert“, bestimmen Böttchers Schaffensprozess.  

Auch das Mitdenken eines Rhythmus beim (freien) Vortragen der Texte sei für die Kompatibilität zwischen Poet und Publikum entscheidend, genauso wie eine „stadiontauglicher Chorus“, erklärte uns Böttcher, der auf viele Fragen und Wünsche der Schülerinnen und Schüler aus dem 11., 12. und 13. Jahrgang gerne einging.

Alle haben „das bisschen Freiheit“ vom Schulalltag „im Quadrat“ sichtlich genossen und waren beeindruckt von Böttchers „Multitalentose“ und „Vielseitingitis“. Ob diese Krankheiten ansteckend waren, hören wir am 30. Januar 2020.  

Frohe Weihnachten!

Das Schulleitungsteam der Sally-Perel-Gesamtschule wünscht allen Schülerinnen, Schülern, Lehrkräften und anderen Mitarbeiterinnen sowie Mitarbeitern ein frohes und gesegnetes Weihnachtsfest und ein erfolgreiches neues Jahr 2020!

Schülerinnen und Schüler unterstützen anlässlich des Weltaidstages die Braunschweiger Aidshilfe

Auch in diesem Jahr haben Schülerinnen und Schüler aus den Klassen 6, 9 und 10 am Montag, den 2.12., wieder für die Braunschweiger Aidshilfe die roten Aidsschleifen und Kuchen in der Schule verkauft.

Neben der Information gab es über 20 liebevoll verzierte Kuchen, selbstgebackene Kekse in witzigen Tüten und als Krönung 20 kleine Mürbeteighexenhäuschen.

Insgesamt haben wir die stolze Summe von 508,56 € erreicht.

Die Mitarbeiter der Aidshilfe bedanken sich, genauso wie wir, bei allen Schülerinnen und Schülern, allen Lehrerinnen und Lehrern sowie den Eltern, die sich am Welt-AIDS-Tag für mehr Zusammenhalt eingesetzt haben.

Weitere Aufnahmen der Veranstaltung gibt es hier.

Demonstration gegen den AfD Parteitag am 30.11.2019

Als wir hörten, dass uns Sally Perel eingeladen hatte, bei der Anti -AfD Demo mi ihm gemeinsam auf der Bühne zustehen, stand für uns fest, wir sind dabei!

Sally Perel hat uns durch seine Besuche hier in der Schule klar gemacht, dass wir uns für Respekt und Toleranz an unserer Schule und auch anderswo einsetzen müssen.

Wir waren ganz schön aufgeregt, schließlich sollten wir gleich zu vielen Menschen, die sich auf dem Schlossplatz vor der Bühne versammelt hatten, sprechen. Wir mussten schon frühzeitig an der Bühne sein.

Als wir auf unseren Auftritt warteten, kam Bosse zu uns, der die Veranstaltung auf der Bühne beenden würde. Er begrüßte uns herzlich und wir konnten ein Foto mit ihm machen.

Sally Perel traf etwas verspätet ein, da so viele Menschen in der Stadt unterwegs waren, kam er mit seinem Auto nicht durch und musste mit einem Polizeiwagen zur Bühne gebracht werden.

Dort begrüßte er uns mit Handschlag. Und schon standen wir auf der Bühne. Zuerst durften wir reden. Und Sally Perel hat uns aufmerksam zugehört, genauso wo die vielen Zuhörer*innen auf dem Platz.

Sally Perel hat auf der Bühne, fast im Weggehen etwas Wichtiges zu uns gesagt: “Jeder kann etwas tun, jeder an seinem Platz!”

Wir AG-Schüler*innen versuchen, hier in der Schule damit anzufangen.

 

Weitere Aufnahmen der Veranstaltung gibt es hier.

Musikalische Mittagspause am 03.12.2019

Der Fachbereich für Musisch-kulturelle Bildung lädt am morgigen Dienstag wieder zur musikalischen Mittagspause ein.

Schülerinnen und Schüler zeigen auf der kleinen Bühne im Musikraum 1 in der Zeit von 13-14 Uhr ihr Können.

Unbedingt anhören!

“Magosto” an der Sally-Perel-Gesamtschule

Beim traditionellen Volksfest Magosto werden im November in Spanien Esskastanien im offenen Feuer geröstet. Dank unseres Erasmus+ Projekts haben wir dieser Tradition an der Sally-Perel-Gesamtschule nachgespürt. Wir konnten allerdings leider diese Erfahrung nur teilweise machen, da wir in der Schulküche kein Feuer entfachen dürfen. Trotzdem schmeckten die Esskastanien auch aus dem Backofen super lecker. Besonders, da sie gemeinsam mit europäischen Freunden zubereitet wurden.

Unsere europäischen Freunde kommen vom Colegio La Asunción León (Spanien) und der Scoala Gimnaziala “Hermann Oberth“ in Mediaș (Rumänien) und schon im März dieses Jahres lernten sich viele von uns in Rumänien bei der Arbeit an unserem Erasmus+ Projekt „Clever and Healthy“ kennen. Groß ist daher unsere Wiedersehensfreude an der Sally-Perel-Gesamtschule, wo wir eine Woche lang mit insgesamt 51 Schüler*innen unsere Arbeit fortsetzen.

In internationalen Gruppen lernen wir, wie man sich aus Braunschweigs Wäldern ernähren kann, bauen Insektenhotels für unseren Schulgarten (@sallysgardenbraunschweig), bereiten traditionelle Speisen aus unseren drei Ländern zum Probieren für die Schulgemeinschaft vor und üben eine Tanzchoreographie ein. Auch bei einer Nachtwanderung durch Braunschweig, beim privaten Shoppen, Bowlen, Minigolfen und Tretbootfahren sind wir ständig in Bewegung. Daher sind bei vielen von uns der Lagerfeuerabend und der Abschiedsabend besonders beliebt, denn „man muss sich mal nicht bewegen und es gibt ein tolles Buffet.“

Unseren großen Ausflug nach Berlin fasst eine Mitschülerin zusammen „Hammermäßig cool, aber es wäre schön gewesen, hätten wir ein bisschen mehr Zeit auf dem Alexanderplatz bekommen.“ Alles in allem war diese Woche ein einzigartiges Erlebnis, das wir Schüler nicht so schnell vergessen werden, denn die Freundschaften zwischen spanischen und rumänischen Schülern und auch die von uns Deutschen wurden gestärkt. Mir selbst geht es ähnlich. Ich habe mich in dieser Woche mit Schülern unterhalten, mit denen ich vorher noch nie gesprochen habe. Es war eine großartige Woche, über die ich sehr glücklich bin. „Ich fand die Woche sehr aufregend. Es hat Spaß gemacht, mit den Austauschschülern was zu unternehmen.“, teilt Linus Kohn mit. „Mir persönlich hat die Austauschwoche mega Spaß gemacht und ich würde so etwas super gerne wieder tun.“, fasst Djamilia Lind zusammen.

Wir stellen fest, die Woche war ein voller Erfolg und wir freuen uns sehr darauf, im nächsten März nach Spanien zu reisen.

Ein Schüler*innenbericht von Franca Klung

Sally-Perel-Gesamtschule und Mehrwerk gGmbH starten Projekt „Clever trinken“

Ab sofort darf in der Sally-Perel-Gesamtschule in Volkmarode mit gutem Gewissen „gebechert” werden. Denn mit dem Projekt „Clever trinken”, das die Schule gemeinsam mit ihrem Schulcaterer Mehrwerk gGmbH durchführt, erhalten 1200 Schülerinnen und Schüler sowie 300 Lehrkräfte und Angestellte ihren eigenen nachhaltig produzierten Trinkbecher – finanziert von Mensaverein und Schule. Damit sollen klima- und umweltschädliche Verpackungen wie Tetra Pak und Co. sukzessive aus dem gastronomischen Angebot Auszug und dafür dauerhaft nutzbare Getränkespender Einzug halten. Die Mehrwerk gGmbH sorgt zudem dafür, dass die in den bisherigen Verpackungsformaten enthaltenen zumeist zuckerhaltigen Süßgetränke durch erfrischende, zuckerreduzierte Schorlen und Eisteesorten ersetzt werden.

Der Auftakt des Projekts fiel in die von der Deutschen Gesellschaft für Ernährung (DGE) initiierten Tage der Schulverpflegung, bei denen unter dem Titel „Prima Klima in der Schulmensa” für den Zusammenhang zwischen Lebensmittelwahl, etwa durch vegetarische Mahlzeiten, und Klimafolgen bzw. die Beeinflussung der CO2-Bilanz sensibilisiert werden soll.

 

Stimmen zum Projekt:

„Das Engagement für Nachhaltigkeit und Klimaschutz in der Schule ist groß: So sind wir vor Kurzem als ‚Umweltschule in Europa’ ausgezeichnet worden. Mit dem Projekt ‚Clever trinken’ und der damit verbundenen Umstellung hin zu nachhaltig nutzbaren Bechern gehen wir diesen Schritt weiter und erziehen die Schülerinnen und Schüler weiterhin umweltbewusst”, erklärt Jenny Holtzhauer, stellvertretende Schulleiterin der Sally-Perel-Gesamtschule.

 

„Die Schule hat uns ihr Vorhaben erläutert und wir haben uns sofort dazu bereiterklärt, dieses mit selbsthergestellten, zuckerreduzierten Getränken zu unterstützen. Wenn das Projekt weiterhin gut angenommen wird, können wir uns als Mehrwerk vorstellen, mit weiteren von uns betreuten Schulen ein solches Projekt umzusetzen”, sagt Tim Zabel, Abteilungsleiter Schulverpflegung in der Mehrwerk gGmbH.

 

„Ich freue mich, dass Umwelt- und Klimaschutz durch das Projekt und die Aktionstage noch mehr in den Mittelpunkt gerückt sind. In der Klasse sprechen wir untereinander sehr viel zu dem Thema, gerade weil es unsere Zukunft betrifft“, ergänzt Antonia aus dem 6. Jahrgang der Sally-Perel-Gesamtschule.

 

Presseinformation der Mehrwerk gGmbh, November 2019

#Mission Erde – Die Rückkehr der Weltraumreisenden aus JG 6

Schon seit Beginn des Halbjahres stand im 6. Jahrgang alles unter dem Motto „#Mission Erde“. Zunächst nur in den einzelnen Unterrichtsfächern, so wurde z.B. in Religion der ökologische Fußabdruck jedes Einzelnen ermittelt und überlegt, was jeder und jede von uns tun kann, um die Schöpfung zu erhalten oder in NW, wo wir uns eingehend dem Thema Wasser, Abwasser und Wasserverschmutzung widmeten. Zudem standen ein Besuch im Klärwerk, sowie eine Erkundungstour in der „Grünen Schule“ des botanischen Gartens auf dem Ausflugsprogramm aller Klassen. Auch auf unserer Jahrgangsfahrt nach Borgwedel an der Schlei war die Natur und der menschliche Umgang mit ihr ein wichtiges Thema.

So richtig los ging es aber dann nach den Herbstferien: Drei Wochen hatten die Schülerinnen und Schüler Zeit mithilfe einer Lernlandkarte forschend, experimentierend und künstlerisch aktiv zu werden. In diesem Zeitraum wurde z.B. Honig getestet, die Anatomie von Bienen erlernt, Gründe für das Bienensterben ermittelt und es entstanden vielseitige Unterwasserwelten.

In der Theaterprojektwoche vom 07.-13.11. wurde es dann nochmal richtig kreativ. In neun Workshops beschäftigten sich die Schülerinnen und Schüler auf unterschiedliche Art und Weise mit der Thematik. Es wurden Szenen geprobt, eine Bienen-Express-Zeitung verfasst, Markstände und Bäume gebaut, Kostüme für Bienen, Astronauten und Varroamilben genäht, getanzt, gesungen, gerappt und musiziert, allerlei leckere Köstlichkeiten mit Honig hergestellt und viele kreative Upcycling-Produkte fabriziert. 

Am Mittwoch, den 13.11.19 war es dann so weit und die Weltraumreisenden, die in JG 5 zum Mars aufgebrochen waren, begaben sich auf ihre #Mission Erde und kehrten zurück auf ihren Heimatplaneten. Die Besucher und Besucherinnen wurden auf einem kunterbunten Markplatz begrüßt, auf dem es neben vielseitigen kulinarischen Produkten, auch den Bienen-Express und die unterschiedlichsten Upcycling-Kreationen zu erstehen gab. Das Markttreiben wurde dann jedoch von einer lauten Umwelt-Demonstration unterbrochen: „Wir sind hier, wir sind laut, weil man uns die Zukunft klaut!“.

Die Weltraumreisenden waren indes gelandet, doch was war da eigentlich auf der Erde los: Es war wärmer geworden, überall lag Müll herum, und wo waren eigentlich die Bienen geblieben? Die Bienen selbst wurden laut und machten ihren Unmut mehr als deutlich: „Es reicht! Ihr braucht uns!“ Auf ihrer Suche nach den Bienen stellten die Weltraumreisenden fest, dass sie selbst etwas tun müssen, um ihre Zukunft verändern zu können: „Wollen wir weiter Bienen seh’n, müssen wir auf die Straße geh’n!“

Vielen Dank an alle, die den 6. Jahrgang auf ihrer #Mission Erde begleitet und unterstützt haben!

Sitzung des SER am 2.12., Informationen zur Arbeit des Schulvorstands / der Gesamtkonferenz

 *** Informationen zur Arbeit im Schulvorstand ***

Der Schulvorstand ist seit 2007 ein zweites Kollegialorgan, daraus ergibt sich für die Eltern- und Schülermitarbeit ein deutlich vergrößerter Mitwirkungs- und Verantwortungsbereich. Lehrkräfte, Eltern und Schülerinnen und Schüler entscheiden zusammen über Inhalte und Ausgestaltung der schulischen Arbeit.

Aufgaben des Schulvorstands (unter anderem):

Der Schulvorstand entscheidet über die Ausgestaltung der Eigenverantwortlichkeit im Rahmen der gesetzlich vorgegebenen Möglichkeiten.

Der Schulvorstand entscheidet über den Haushaltsplan, der vom Schulleiterin oder der Schulleiter vorgelegt wird. Der Vorstand entscheidet außerdem über die Entlastung der Schulleiterin oder des Schulleiters.

Der Schulvorstand entscheidet über die Ausgestaltung der Stundentafel.

Der Schulvorstand entscheidet über Schulpartnerschaften im In- und Ausland.

Der Schulvorstand kann Schulversuche, z. B. zur Erprobung unterschiedlicher Organisationsformen der Schule oder neuer pädagogischer Ansätze, beantragen.

Der Schulvorstand entscheidet über die Grundsätze zur Durchführung von Projektwochen.

Der Schulvorstand entscheidet über die Grundsätze für die Werbung und das Sponsoring an der Schule.

Der Schulvorstand entscheidet über die Grundsätze für die jährliche Überprüfung der Arbeit der Schule.

Der Schulvorstand macht einen Vorschlag für das Schulprogramm und die Schulordnung.

Damit die Elternvertreter in den Schulvorständen auf Augenhöhe mit Schulleitung und den Lehrkräften zusammenarbeiten können, sind auf Initiative des Landeselternrates aus fast allen Kreisen und kreisfreien Städten so genannte Elterntrainer ausgebildet worden.

Diese Elterntrainer bieten Kurse für die Elternvertreter in den Schulvorständen an, um ein fundiertes Grundwissen zu vermitteln. Auf diese Weise sollen Elternvertreter fit für den Schulvorstand gemacht werden, damit sie engagiert und mit Sachkenntnis die Interessen der Elternschaft der jeweiligen Schule vertreten können.

Fragen zum Schulvorstand sind auf der Internetseite www.mk.niedersachsen.de des Kultusministeriums beantwortet worden unter Schule -> Unsere Schulen-> Eigenverantwortliche Schulen.

 

*** Informationen zur Arbeit in der Gesamtkonferenz ***

Die Gesamtkonferenz ist seit der Einführung der eigenverantwortlichen Schule nicht mehr das oberste Beschlussgremium der Schule. Hatte sie zuvor über alle wesentlichen Angelegenheiten der Schule zu entscheiden, ist nun ein enger Rahmen für die Zuständigkeiten vorgegeben. Ihre Hauptaufgabe liegt im Zusammenwirken der Beteiligten in pädagogischen Angelegenheiten.

Die Gesamtkonferenz beschließt das Schulprogramm, die Schulordnung und die Geschäfts- und Wahlordnungen der Konferenzen und Ausschüsse. Außerdem entscheidet die Gesamtkonferenz über die Grundsätze für die Leistungsbewertung und Beurteilung und über die Grundsätze für Hausaufgaben und Klassenarbeiten sowie für deren Koordinierung.

Sollen im Rahmen einer kollegialen Schulleitung (§ 44) zusätzliche Lehrkräfte als Mitglieder für die Schulleitung vorgeschlagen werden, so entscheidet auch hierüber die Gesamtkonferenz.

Stimmberechtigte Mitglieder der Gesamtkonferenz sind (§ 36 NSchG)

  • die Schulleiterin oder der Schulleiter,
  • die hauptamtlich oder hauptberuflich an der Schule tätigen Lehrkräfte und pädagogischen Mitarbeiter,
  • so viele Vertreterinnen oder Vertreter der anderen Lehrkräfte, wie vollbeschäftigte Lehrkräfte notwendig wären, um den von den anderen Lehrkräften erteilten Unterricht zu erteilen,
  • die der Schule zugewiesenen Referendare und Anwärter
  • sowie jeweils ein Vertreter der sonstigen Mitarbeiter, die in einem unmittelbaren Dienstverhältnis zum Land und zum Schulträger stehen,
  • Vertreter der Erziehungsberechtigten sowie der Schüler.

Die Anzahl der Vertreter der Eltern und Schüler richtet sich nach der Anzahl der stimmberechtigten Mitglieder der Lehrkräfte, sie beträgt

  • bei mehr als 70 stimmberechtigten Lehrkräften je 18 Schüler- und Elternvertreter,
  • bei 51 bis 70 stimmberechtigten Lehrkräften je 14 Schüler- und Elternvertreter,
  • bei 31 bis 50 stimmberechtigten Lehrkräften je 10 Schüler- und Elternvertreter,
  • bei 11 bis 30 stimmberechtigten Lehrkräften je 6 Schüler- und Elternvertreter
  • und bei bis zu 10 stimmberechtigten Lehrkräften je 4 Schüler- und Elternvertreter.

Als beratende Mitglieder gehören der Gesamtkonferenz die nicht stimmberechtigten Lehrkräfte, ein Vertreter des Schulträgers und bei Berufsschulen jeweils zwei Vertreter der Arbeitnehmer und der Arbeitgeber an.

Die Gesamtkonferenz kann auch beschließen, dass die beratenden Mitglieder stimmberechtigt sind.

Die Schulleiterin oder der Schulleiter unterrichtet die Gesamtkonferenz über alle wichtigen Angelegenheiten der Schule (§ 34 Abs. 3).